1.
Huit heures du matin. C'est (die gute Zeit) [?] pour marcher (auf dem Bergweg) [?] parce qu'il ne fait pas encore trop [?]. Mais à midi, [?] brûle (brennen) énormément. La montagne est belle: le vent dans les arbres, (der Wald) [?], les animaux …
2.
Le groupe fait [?] dans un chalet. Il y a les Bajot, les Carbonne et Fabien Chapuis. On boit, on mange, on discute. «Qu'est-ce que [?] a annoncé pour aujourd'hui?» demande monsieur Bajot. «Beau et chaud. On n'a pas besoin [?] nos vêtements de pluie», (antwortet) [?] Mme Carbonne. Victor (stellt tausend Fragen) [?] à Emma. Ils [?] beaucoup ensemble. Emma a aussi invité Fabien, mais (er schmollt/ist sauer) [?]. Mais qu'est-ce qu'il a?
Le groupe continue son chemin. Tout à coup, madame Bajot dit: «(Sehr ihr) [?] ces traces? Ce sont (Tierspuren) [?]. (Welches ist sein Name) [?]? Qui est-ce qui a une idée? Eh bien, vous savez, c'est un ours.»
«On n'est pas à l'école ici!» répond Fabien. Zoé commence à (zu weinen) [?]. «Qu'est-ce qui t'arrive?» demande monsieur Bajot (seine Tochter) [?]. «J'ai peur (vor Bären) [?], papa», répond Zoé.
3.
«(Los geht's) [?]!» dit monsieur Carbonne. C'est [?] qui est le guide du groupe parce qu'il [?] bien la région. C'est lui qui regarde aussi la carte et qui dit «tournez (nach rechts) [?]», «prenez le premier chemin à gauche» ou «(geht alles geradeaus) [?]». Emma et Victor, (sie) [?], discutent. (Worüber) [?] est-ce qu'ils discutent? Des ours, bien sûr! Madame Bajot en parle aussi. Elle a travaillé au CDI sur ces animaux avec les élèves de 4e du collège Anne Frank. Elle explique: «Quand on (begegnet) [?] un ours, il faut lui montrer qu'on est là. Bougez, mais (rennt nicht) [?].» «(Wen) [?] ça intéresse?» dit Fabien dans sa barbe. «Quel ours!» pense Emma.